教學教研總結簡短100字(教育教學工作情況100字)

" WUXI TIANYUAN TECHNICAL SCHOOL "

履踐致遠

研思同行

教師課堂達標評優暨學科教研總結大會

“教研”是強師提質的法寶，是保障學校教育質量的重要支撐。長期以來，我校教研工作在推進學校課程改革、指導教學實踐、促進教師發展、服務學校決策等方面發揮了十分重要的作用。當下，面對發展素質教育、全面提高教育質量的新形勢新任務，我校教研工作堅持整體籌劃、合理安排的總要求，教研活動制度健全、規劃完善、內容豐富、形式多樣、成效顯著。

我校組織、參加了一系列旨在促進學校教育教學水平整體攀升的教研活動，其中有骨干教師展示課、青年教師說課及微課比賽、新教師匯報課等，6月9日下午，我校隆重舉行“履踐致遠，研思同行—課堂達標評優暨學科教研活動總結大會”，集中表彰在各個教研活動中表現優異的教師。

Part.01

老教師發言

青年教師成長成才的引路人

鐘筠然老師

畢業于南京醫科大學護理學專業，從事護理專業課程教學工作并擔任班主任，同時兼任共青團工作，擔任校團委書記一職。

古人云：“師者，所以傳道受業解惑也?！笔冀K對教師崗位常懷敬畏之心。教師肩負著教書育人的神圣使命，課堂就是每一位教師的崗位，對待課堂應始終保持敬畏，認真的對待每一節課。課前、課上、課后都要充分的準備，不打無準備的仗。

Part.02

青年教師評優頒獎及感悟

青年教師成長成才的必經路

學校黨支部書記徐暉為優秀青年教師們頒獎

成心悅

她作為基礎課體育教師，入職以來，通過青藍工程的學習，意識到教學要以學生為本，將課堂回歸到學生本身，結合學生學情，因材施教。擔任2108班班主任期間，注重培養學生積極向上的三觀，積極參與每一項學校賽事，該班班長被評為市級優秀班干部。作為一名年輕教師，她積極參與學校組織的教研活動，向同事們看齊，不斷學習，不斷提升自己。

王倩倩

她畢業于嘉興南湖學院秘書學專業，從事語文、創新創業等基礎課教學。她作為班主任，踏實學習經驗，不斷提升班主任工作能力。她作為青年教師，謙虛篤行，積極參與學校組織教學教研活動，同時及時分析總結經驗，注重觀察學生學情，有針對性教學，旨在使學生學有所得，學以致用。

張建琴

她畢業于計算機信息管理專業，在我校從事計算機等課程教學。畢業后投身于教育培訓行業八年，有著豐富的教學經驗和管理經驗。入職我校后，又帶領21客運2班多次獲得省市以及全國性獎項。教學過程中，擅于發揮經驗，夯實學生基礎，貫穿學生知識。

鄭秋秋

她畢業于無錫太湖學院，畢業后來到我校執教至今，一直以來從事客運專業課程教學工作，并兼任班主任工作。作為一名青年教師，她把“愛生奉獻，幸福從教”作為自己的工作信條。作為一名普通教師，她以師德為本，注重修養，堅持學習，關愛學生，勤勉教學。2019年，她所帶的班級被評為無錫市先進學生集體，2021年，她所指導的學生作品在第五屆無錫技能精英大賽外圍賽中獲得二等獎，她本人獲得“優秀指導教師”榮譽稱號。她在教育教學的路上，唯有熱愛，方得始終。

呂昊辰

他，寧波大學研究生，行政辦公室干事，在我校從事鐵路客運專業課程教學多年。在理論課堂教學中，他突出以學生為主體，致力于培養學生發現問題，分析問題，解決問題的能力。在技能操作訓練上，他認為精技強能離不開刻苦練習，對于學生的操作總是精雕細琢，不放過每一處細節。在班主任工作方面，他認真負責，對學生無微不至，哪里有困難，哪里就有他的身影。

周星星

她畢業于商丘學院學前教育專業，從事幼兒教育學，幼兒手工等專業理論課程。作為一名新教師，她不斷了解和研究學生，摸索班級管理方式，用新的教育理念促進學生全面發展。聽課備課磨課、鉆研教材鉆研學生鉆研教法、保持熱情時刻反思，一步步尋找正確的路，她力爭成為出色的教育工作者。她堅信，路雖漫漫修遠兮，也將上下而求索。

Part.03

教研督導總結

青年教師成長成才的助推器

張琦蕓

教研督導室負責人

基礎課程教研組組長

從事教育教學工作多年，教學態度嚴謹，教學效果突出，多次參加省市級比賽并獲獎。同時致力于學校教科研工作，積極參加課題研究，多篇論文在核心期刊發表。

張琦蕓老師在會中表示，從教學內容看，各位教師都能以課程標準為依據，以教材為依托，組織學生學習。各位教師都能做到認真鉆研教材，能根據學生的認知規律來設計教學程序，采取多種教學方法、多種練習形式來進行教學。教學過程中“五環節”完整清晰。比如張建琴老師的計算機課，在講解拼音指南的運用時，授課思路非常清晰，重點突出。

人無完人、課無完課。我們的課堂還存在一些不足：首先，要進一步更新觀念，突出學生的主體地位。教學的最終目的是使學生會學習。會學才能發展。知識是能力的載體，書本上的知識要學會，但是更重要的是通過學習這些知識，使學生獲得認識事物、發展自我的能力。其次，教師要在“導”上下功夫。不管是基礎課，還是專業課；不管是理論課，還是實操課，都要發揮學生的主體作用，這是教學的根本。充分發揮學生的主體作用，不是放任學生自己學習，更不是降低對教師的要求，而是對教師提出了更高的要求。最后，教師要不斷訓練自己的基本功，切實提高自己的教學能力。只有經過千錘百煉才會信手拈來。作為教師，要想在講臺上游刃有余，唯有課后不斷磨練自己的基本功。

Part.04

校領導總結

青年教師成長成才的壓艙石

學校黨支部書記、副校長徐暉總結發言

本次課堂教學能力評審互動展示出了每位教師的教學特色。一支穩定且高質量的教師隊伍，是學校教育可持續發展的重要保證。希望各位教師能揚長避短，清醒地找到自己的不足，確定自己的目標，不斷提高自己的教學能力。我校今后的教研活動要向縱深發展，以問題為導向，聚焦課堂，務實進取，潛心研究，在理論和教學實踐中不斷地提升科研素養。學校將一如既往地積極搭建成長平臺，助力老師們專心教研，在教研中體驗成長和職業幸福。同時也勉勵全體天元教師牢記“為黨育人 為國育才”的使命與責任，立德樹人，培根鑄魂，在變革與創新中不斷攀登向上，為學校高質量發展貢獻出每個人的智慧與力量，不斷培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。

本學期的教師課堂達標評優活動不僅為教師提供了一個展示自己的平臺，也為教師創設了一個相互學習、相互交流的良好互動氛圍。