可為與有為審題立意分析(全國乙卷高考作文題目)

2021高考作文，全國甲卷的作文題，簡要來說是在一個歷史背景下“中國百年歷程，我們讀過的書，我們唱過的歌，我們景仰的革命烈士，我們學習的榜樣，給了我們滋養和激勵，我們的未來融匯于中華民族偉大復興的新征程，我們處在一個大有可為的年代”根據這樣的材料，以“可為與有為“為主題，寫一篇文章。

剛剛考完，網上就出現了有人提問，可以用“可為與有為”為標題寫作文嗎，這種問題。我們這里來分析一下。

高中的作文類型可以分為：命題作文、半命題作文、話題作文和新材料作文幾種。顧名思義，命題作文沒有可選擇的余地，就是按照考試要求的題目來寫，這種指向性很明確，不存在?審題?障礙，有一定的自由度。

半命題作文，屬于給出一半題目，另外一半由自己補充，自主權比命題作文要靈活很多，考生可以選擇自己的特長自由發揮。

話題作文，則是給出一段材料，限定一個話題或者主題，讓考生從這段材料中考生找出可以發揮的點，通過自己的想象和思考，來寫成一篇文章。

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顯然，話題作文要比命題作文和半命題作文要開放很多，寫作的空間要大，發揮的余地也要大。畢竟這類作文不含觀點，內容形式也不限制，考生可以在不同的方向破題和點題，結合自己的生活經歷或者是知識內存，呈現出五彩繽紛，各種各樣的角度。

從這個角度來看，我們今年這個甲卷就屬于話題作文，而不是命題作文。命題作文沒得選，就用題目要求就可以了。但是話題作文就不一樣了，畢竟一個作文題目起到的是先聲奪人的效果，所謂“文好題一半”是夸張一點的說法。

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從人的審美心理來說，閱卷老師在那么多卷子中反復看，好的作文題目的確讓人眼前一亮。如果大家都用話題來做標題的話，會沒有創意，很難獲得閱卷老師的青睞。更沒有新意，吸引不了閱讀者的興趣，自然得分不會高。

再者主題“可為與有為”不是標題，題目太大，范圍太廣。材料給出的有很多角度，百年黨史，文學作品、歌曲、革命烈士、學習榜樣等。從這些角度，可為與有為有很多種答案，有很多種生活態度，小到個人，大到國家。比如可為又有為的“錢學森、鄧稼先、等兩彈一星元勛”等典型人物。

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但是我們要抓住材料中的中心點，前面引的那些材料，后邊隱含的內容是：這些給了我們滋養和激勵，我們心中有陽光，我們腳下有力量，我們處在一個大有可為的年代，我們所處的環境是可為的。這是中心，圍繞這個中心我們可以寫的角度是繼承和發展，環境與個人，落實到我們個人的角度。

所謂話題，一定有一個中心，由中心想到的是過去、現在、未來，昨天、今天明天，這是個發展過程，我認為這才是中心詞，圍繞中心詞，再添加一定的詞語，組成一個完整意義的整體。 這樣的才能夠緊扣話題，讓人一目了然，起到先聲奪人的效果。

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如果僅僅以”可為與有為“來寫，文章容易落入大話、空話、套話的局限，找不出明晰的中心，泛泛而談。而且僅僅以“可為與有為”為題，還容易過分依賴材料，將材料中的內容當作導語引入作文。

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?面對話題作文，我們要把材料化虛為實，化大為小，化抽象為具體。擬題的時候，可以使用修辭方法， 或者借用名句、古詩等手法來充當標題，因為這些句子很有生命力，影響力，用得好能讓閱讀者眼前一亮。

但是不能錯誤地把話題作文的話題主題，直接當成標題，話題或者主題只是寫作范圍，而不是作文題目。