教師家訪的重要性,老師家訪意味著什么

荊州新聞網評論（特約評論員 李昌林）據中國教育新聞網報道，暑假期間，河北寧晉縣組織教師暑期家訪，該縣共發動教師3296人，視頻連線或入戶家訪學生7.9萬人次。

炎天暑熱，針對“防溺水”安全教育和“雙減”減負情勢下學生暑期教育活動，寧晉縣組織全縣教師運用線上或線下形式開展家訪活動，提醒家長配合學校多關注孩子安全和養成教育，引導學生度過安全、愉快、有意義的暑期，把關懷和溫暖送到學生家中。這種活動很及時也很有意義。

小學和初中學生心理發育不夠成熟，自控能力較弱。雖說暑期應讓他們玩好、樂好，不宜給孩子們施以重荷，但兩個月里也不能放任自流，必須加以正確的教育和引導，保證他們假期的安全、充實和愉快。其間，需要指導孩子們制訂活動計劃，督促他們完成暑期作業，教育他們積極參加鍛煉和勞動，鼓勵他們適當參加社會有益活動。讓豐富多彩的假期生活擴大視野、豐富閱歷，體驗和增長生活經驗，培養興趣愛好，夯實學習生活基礎，培養勞動能力和生活自理能力。但這些單純依靠家庭教育是遠遠不夠的，促進孩子們假期健康快樂地成長，必須有學校和教師的配合指導。而暑假期間的學校教育又不越殂代皰，教師不能代替家長，更不能照搬學校教育。當此時，教師必要的家訪活動就顯得至關重要了。

暑假家訪是保障學生健康成長的有效舉措。暑期炎熱，“防溺水”教育和假期有意義的活動是重中之重，必須壓實家庭和學校教育責任。而許多學生父母需要上班，學生中有的還是“留守兒童”和困難家庭的孩子，“防溺水”教育和假期活動很難落到實處。中小學生溺水事件也時有發生，晝夜顛倒、狂玩手機、沉迷娛樂、不做作業、好吃懶做、不摸書本等懶惰習性不斷滋長。學生假期教育的不如意現狀和溺水的慘痛教訓，亟須教師自覺擔負配合家庭教育的責任。雖然教師放假和學生回歸家庭，但學校和教師教育引導義不容辭。我們有必要在保證教師休息好的前提下，組織教師或登門造訪，或視頻連線，與學生和家長親切交談。了解學生家庭狀況、成長環境和學習環境，掌握學生在家的生活、學習情況，幫助家長排解家庭教育的困惑。尤其要針對防溺水、防欺凌、防電信詐騙、交通出行及用電安全等重點內容。適時做好學生和家長的宣傳，引導教育學生提高安全意識，做好自身防護，鼓勵孩子們做好作業、堅持閱讀、溫故知新、提前預習、鍛煉身體、多做家務、參加志愿活動。自覺養成愛學習、愛勞動、愛鍛煉、愛助人等良好生活和學習習慣。

家訪后，學校還有必要組織黨團員干部和教師志愿者因人而異，為留守兒童、單親家庭子女、貧困家庭子女、學習困難學生、殘障兒童等特殊群體，制訂個別輔導計劃。幫助他們樹立信心、持之以恒，耐得寂寞、放下懶惰、抵制誘惑、堅持自律，能夠與大多數孩子一道健康快樂成長。

雖說假期是教師的法定休息時間，不宜強行將家訪布置為教師的工作任務，更不宜將教師假期家訪作為必須的責任，也不必將教師家訪作為績效考核的內容。但兩個月假期內，我們應倡導和鼓勵教師發揮無私奉獻精神，做到人在假期、責任在肩上、學生在心里，為著進一步促進家校和諧、密切家校聯系、提高教育質量、促進學生健康成長，鼓勵教師合理參加一點暑假家訪活動。況且，假期間，教師教育教學任務少，適當進行家訪不至于影響教師教育教學工作。因此，可以倡導教師體恤民情民生、加強安全教育、強調家長監管責任、指導學生暑期學習和實踐活動、溝通交流家庭教育方法、征求意見建議……暑期，各地各校中小學教師像寧晉縣3296名教師那樣因地制宜地參加一點適當的家訪很有必要。