家訪表幼兒基本情況填寫范例;幼兒園家訪記錄表30篇

暑假假期間，是園長和老師們家訪的好時機，家訪前務必做好以下功課：

一、家訪前：計劃

1、提前溝通

家訪前，與家長定好時間，不可勉強家長。注意提前查看路線，根據約定的時間，做好出行安排，確認到家的時間和預計會待的時間，盡量避開幼兒休息、吃飯的時間；

2、材料準備

• 準備鞋套 保持家庭環境整潔；
• 備好筆和本子 進行家訪記錄；
• 可備相機或手機 抓拍幼兒在家的照片，用于教室環境創設（尤其新生幼兒）；
• 家庭情況登記表 了解幼兒基本情況，方便家園之間及時聯系和活動；
• 紙和水彩筆、字母鏈范例 鼓勵新生幼兒制作字母鏈；
• 幼兒軼事記錄、幼兒作品以及學前兒童觀察記錄量表（簡稱COR） 與家長分析討論幼兒（老生）在園所的表現情況；
• 家訪反饋表 請家長填寫對本次家訪的意見，有效的促進家園共育工作的開展

小貼士：在科技如此發達的當代社會，我們除了可以手機、電腦等方式與家長進行提前溝通外，我們不妨換種方式：寄給家長一封有關家訪的家長信（尤其適用于新生家訪），以真誠的態度開啟第一次的家訪活動。以下信件來源《學前教育中心》：

親愛的家長：

對于您的孩子第一次來到我們的學校，我們十分興奮。我們希望確保您的孩子到學校的過渡能夠順利。我們愿意在_______進行一次家訪。這次家訪是非正式的，我們希望在安全、舒適的家中，這將為您的孩子提供時間來了解他（她）的新老師，這也會是一個很好的的機會，讓我們去了解您對這個項目可能存在的任何問題。

孩子們會以不同的方式對這次訪問作出反應：有些會十分興奮，有些會十分害羞和安靜，有些甚至會跑開藏起來！對我們來說，發生什么都沒問題。只要看到我們在您家，就將傳遞出我們對您孩子的興趣，也許會幫助您的孩子在學校感到更舒適。

在這次家訪中，我們也許會嘗試與您的孩子討論對于一種“符號”或特別圖片的選擇，這將是他（她）愿意在學校作為身份標志來使用的。這些符號常是孩子喜歡的物品或活動的圖片。這些標志會被老師畫在作品上或者個人物品存儲的地方，緊挨著他（她）的名字。對符號的“圖片閱讀”支持了兒童在閱讀上的成長，并且也將幫助其他兒童了解您孩子的資料。

我們期待不久后見到您！

真誠地：

________________教師們

二、家訪中：工作

（一）新生家訪

自我介紹

首先，與家長和幼兒進行誠懇的自我介紹（結合字母鏈），讓幼兒提前熟知即將面臨的新環境中的成人伙伴，并向家長說明本次來訪的大致目的，與幼兒以及家長之間建立良好的信任和互動關系。

與家長溝通必做

? 觀察幼兒的家庭環境，了解并記錄幼兒的基本信息（年齡、月份、愛好等）、生活習慣和自理能力；

? 請家長填寫家庭情況登記表：包括家長聯系方式，家庭成員構成，家庭住址，父母年齡學歷工作等基本信息，為以后優化整合、合理利用社區資源和家長資源，開展各項活動打下基礎；

? 提醒家長基本的入園須知：如班級情況；來園、離園時間；接送人員要固定；給孩子穿舒服便于運動的衣服和鞋子；準備備用衣物；提前告知教師幼兒的特異體質或特定疾??；不要讓孩子帶不安全物品入園等；

?幫助家長初步了解并認知幼兒的分離焦慮

與幼兒溝通必做

? 與幼兒游戲互動，觀察記錄幼兒的行為習慣、性格特點，大致了解幼兒屬于何種氣質類型（要注意的是幼兒在家庭中的行為表現會和在園所的表現不一致，這有賴于教師后續的長期觀察）；

? 拍攝幼兒游戲過程中的照片，用于新教室的環境創設，這有助于緩解新生幼兒的分離焦慮，增強對新環境中的歸屬感。

（二）老生家訪

針對新學期

? 介紹新班級的一些基本情況或變化：班級位置，教師團隊成員是否有所變化，戶外活動場地是否變更等；

? 幫助家長了解中班/大班幼兒的年齡特點，以及各方面能力發展的大致水平，為后續的工作奠定理論基礎；

? 簡單介紹新學期第一個月教育教學目標和相關活動安排，展示高瞻課程的連貫一致性和有效性

學期中家訪

?一定是帶有相應的幼兒發展目標而進行的

教師根據幼兒的軼事記錄、作品集，結合COR就幼兒近期各個領域的發展狀況，向家長進行分析和反饋。選取本階段重點關注的某個或幾個領域內容的學習，與家長共同探討。老師在園所會制定哪些相應的計劃，促進幼兒該領域的發展。同時，幫助家長思考，幼兒在家中可以通過哪些活動或游戲得到進一步延伸，實現真正有效的家園共育；

?了解影響幼兒近期在園所參與各項活動狀態、行為表現、情緒表達等發生改變的原因，是否是受到家庭因素的影響（如：家庭成員的新增或減少，生活環境的變化，其他變故等）；

?鼓勵家長在家中也要培養幼兒與園所相對一致的學習生活習慣，如：早睡早起，合理進餐飲食，制定合理的一日生活作息表，在家中延續開展“計劃—工作—回顧”的模式等；

? 從教師的專業角度，為家長提供一些在家庭生活中，成人和幼兒的積極互動策略。

PS:無論是針對新生幼兒還是老生幼兒，都需要請家長客觀填寫家訪反饋表，收集家長對本次家訪活動的看法和意見，以及對學校教育教學活動的相關建議和幫助。

三、家訪后：回顧

家訪

一個高質量有效的家訪活動，結束之后的“回顧”環節是同樣使至關重要的。教師需要回顧并整理此次家訪中觀察記錄到的幼兒及家庭相關信息，與團隊老師信息共享。認真閱讀家長反饋表，就反饋表以及家訪過程中出現的一些疑惑或共通問題，進行歸納總結和團隊研討，為之后的家訪工作以及班級教學活動制定新的計劃。

家訪活動不能拘泥于表面的形式主義，老師們的每次家訪活動都是有目的、有考究的，這樣才能發揮其最大的教育價值，使之后長期的教育教學以及家園共育活動達到事半功倍的效果。