《念奴嬌·赤壁懷古》教案_《念奴嬌·赤壁懷古》教學設計

高中語文部編版：必修上冊

第9課 永遇樂·京口北固亭懷古

1.積累基礎知識，品味詩歌語言，熟讀成誦，培養語言建構與運用素養。

2.根據課文內容設置問題，理解詩歌的主旨，有效提問，激發學生思考，促進思維發展，培養學生思維發展與提升素養。

3. 把握辛棄疾詞的意象，鑒賞詞的意境，用文學視角解讀詞中景物描寫與詩人情感的關系，培養審美鑒賞與創造素養。

4. 熟悉了解必要的歷史典故，了解豪放詞的特點，領略宋詞的藝術美，培養學生文化傳承與理解素養。

一、導入：

積累辛棄疾名句，導入新課。

1.少年不識愁滋味，愛上層樓。愛上層樓，為賦新詞強說愁?！冻笈珒骸?/p>

2.我見青山多嫵媚，料青山，見我應如是?！顿R新郎》

3.眾里尋他千百度。驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處?！肚嘤癜浮?/p>

4.君如無我，問君懷抱向誰開?！端{歌頭》

5.何以簫聲默，默聲簫以何？多情深許幾，幾許深情多?！镀兴_蠻》

6.男兒到死心如鐵，看試手、補天裂！——《賀新郎》

7.了卻君王天下事，贏得生前身后名?？蓱z白發生！——《破陣子》

8.落日樓頭，斷鴻聲里，江南游子。把吳鉤看了，欄桿拍遍，無人會、登臨意。 ——《水龍吟》

9.江頭未是風波惡，別有人間行路難?！耳p鴣天》

10.千古興亡多少事，悠悠。不盡長江滾滾流?！赌相l子》

二、文學常識：

1.作者：

辛棄疾（1140—1207），字幼安，號稼軒，歷城人（山東濟南人），南宋愛國詞人。一生主張抗金，渴望恢復中原。在詞人中，他是個英雄。其詞抒寫力圖恢復國家統一的愛國熱情，傾訴壯志難酬的悲憤。藝術風格多樣，而以豪放為主，熱情洋溢，慷慨悲壯，筆力雄厚，與蘇軾并稱為“蘇辛”。有《稼軒長短句》詞集。

1127年，靖康之變后，偏安一隅的南宋只保留著長江中下游的部分土地。宋金開始了長期對峙。靖康之變時，辛棄疾的祖父，因為家族龐大，沒有跟著朝廷南渡。1161年，金主完顏亮死，金統治區的義軍突起，21歲的辛棄疾聚集兩千人投身抗金隊伍，幾年之后，23歲的辛棄疾，帶領一萬軍隊投奔南宋朝廷。

可是，南宋朝廷的主和勢力強大，安于太平，不想與敵人爭鋒，加之辛棄疾是北方人，對他又有所猜忌，所以，辛棄疾歷任建康、鎮江、湖北、江西、湖南、福建、浙東等地做官，作為南宋臣民生活了40年，做官20年，曾37次頻繁調動，20年被閑置，一生力主抗金，但一生抱負始終不能施展。因此，他的許多作品中常流露出一種御敵抗金的愛國思想和壯志未酬的憤慨之情，詞作風格沉雄豪邁而又不乏細膩柔媚，在文學上與蘇軾齊名，號稱“蘇辛”，《宋史》說他“雅善長短句，悲壯激烈”。

2. 辛派詞：

南宋時受辛棄疾的影響而產生的一個詩詞流派。代表人物主要有陳亮、劉過、劉克莊等。他們繼承辛棄疾的豪放詞風，意象宏大肆意，風格雄豪悲壯，意境慷慨激昂，以抗敵愛國感撫時事為主要創作內容，使詞更進一步散文化，議論化。

3.用典手法

用典又稱用事，是古典詩文中常見的一種修辭手法，指將古代人物故事和有來歷出處的詞語融會在文句或詩句中，以曲折委婉地表達思想感情。用典是辛棄疾詞的一大藝術特色。典故可以豐富詩歌內容，擴大詩歌意境，使詩歌辭約而意豐，含蓄蘊藉；但也有人認為用典容易造成語言的晦澀難懂。

三、背景及解題

1.背景：

《永遇樂·京口北固亭懷古》創作于1205年，辛棄疾65歲。當時南宋統治者偏安一隅，主戰派勢力居下風，辛棄疾在江西鄉下已閑居近二十年。宰相韓侂胄(tuō zhòu)用事，為鞏固其在朝勢力，急于北伐，起用主戰派元老重臣，64歲的辛棄疾被重新啟用。他認為一雪國恥的時機到了，偵查敵情，訓練士兵，儲備物資，但戰機仍未成熟，主張不應草率北伐。他的意見未被采用，被貶為鎮江知府，登臨北固亭，憑高望遠，撫今追昔，寫下了這篇傳唱千古之作。后于1207年去逝。

2.解題：

永遇樂：詞牌；京口北固亭：登臨地點；懷古：詞的內容。

四、內容研讀：

（一）整體感知：

1.自由朗讀詩歌，結合注釋，翻譯全詩。

明確：

白話譯文：

歷經千古的江山，再也難找到像孫權那樣的英雄。當年的舞榭歌臺還在，英雄人物卻隨著歲月的流逝早已不復存在。斜陽照著長滿草樹的普通小巷，人們說那是當年劉裕曾經住過的地方?；叵氘斈?，他領軍北伐、收復失地的時候是何等威猛。

然而劉裕的兒子劉義隆好大喜功，倉促北伐，卻反而讓北魏太武帝拓跋燾乘機揮師南下，兵抵長江北岸而返，遭到對手的重創。我回到南方已經有四十三年了，看著中原仍然記得，揚州路上烽火連天的戰亂場景。怎么能回首啊，當年拓跋燾的行宮外竟有百姓在那里祭祀，烏鴉啄食祭品，人們過著社日，只把他當作一位神祇來供奉，還有誰會問，廉頗老了，飯量還好嗎？

2.思考，詞的上片和下片分別寫了什么內容？

明確：

上片贊揚了孫權東吳建權，抗擊曹魏，劉裕抵抗胡虜，北伐立功;下片譴責劉義隆(元嘉)冒進誤國，感懷民生多艱，自己壯志難酬。

3. 自讀全詞，找一找下文章中有幾處用典?各是什么?

明確：

上片：孫權、劉裕;

下片：劉義隆、佛貍祠、廉頗。

（二）誦讀品味：

自由朗讀詩歌，把握節奏，畫出朗讀節奏，體味情感。

明確：

誦讀節奏：

千古\江山，英雄\無覓，孫仲謀\處。舞榭\歌臺，風流\總被，雨打\風吹去。斜陽\草樹，尋常\巷陌，人道\寄奴\曾住。想\當年，金戈\鐵馬，氣吞\萬里\如虎。

元嘉\草草，封\狼居胥，贏得\倉皇\北顧。四十三\年，望中\猶記，烽火\揚州路?？煽癨回首，佛貍祠下，一片\神鴉社鼓。憑\誰問，廉頗\老矣，尚能\飯否。

誦讀指導：這是一首豪放詞，應該讀得慷慨激昂一些。結合時代背景，本詞又充滿了悲壯、悲憤。

（三）賞析上片：

1.思考，作者來到北固亭，為什么會想到孫權和劉裕?這兩個人的共同點是什么？

明確：

孫權：在京口建立吳國，建都建業(南京)，抵抗了來自曹軍的入侵，保衛了國家;

劉裕：劉裕出生于京口尋常小巷陌，后建立劉宋政權，建都建康(南京)，多次抵抗來自多方的入侵，守衛了國家。

共同點：兩者均與京口一地有關，都曾勇猛抗敵，保衛家園。

小結：孫權、劉裕。孫權是三國時吳國的皇帝，他在京口建立的吳國的首都，并且能夠打垮來自北方的侵犯者曹操的軍隊，保衛了國家。辛棄疾懷古，第一個想到的就是三國時期的英雄人物孫權?！帮L流總被雨打風吹去”從孫權到辛棄疾已有千年，當年孫權的風流余韻已蕩然無存。江山本應代有英雄出，但是現在卻沒有孫權這樣的英雄了?！靶标柌輼洹　眲⒃Ｉ趯こ０傩杖思?，出生低微，但并不妨礙他建功立業，一句“想當年”，劉裕率領兵強馬壯的軍隊，馳騁中原，何等豪邁氣概。作者借此隱約表達自己抗敵救國的心情。

2.自讀上片，找出最能表現作者對孫權和劉裕充滿情感的詞語、句子，思考，作者對他們充滿什么感情？寄托了怎樣的情懷？

明確：

“覓”、“英雄”、“風流”、“金戈鐵馬”、“氣吞萬里如虎”等詞語、句子準確地表現了作者對英雄人物的崇敬、仰慕與向往。

分析：

孫權：仰慕英雄鞭策自己，表現收復失地的決心 。⑴“英雄”：贊美孫權敢于與曹魏抗衡， ⑵“英雄無覓處”，英雄難再，千古江山，江山本代有才人出，可現實生活中卻沒有孫權這樣的英雄?！拔栝扛枧_”承平氣象的象征，“風流總被雨打風吹去”慨嘆孫權時期京口的繁華和英雄的業績隨著時光的流逝而不復存在。千古江山，可南宋國勢日漸衰微，而南宋朝廷卻依然茍安于江左、忍氣吞聲、怯懦無能。⑶孫權是國君，在赤壁之戰中，正是因為有了孫權的堅持和力挺，周瑜才能大展拳腳，取得赤壁之戰的勝利。而如今君主怯懦無能，表達自己閑置不用的苦悶。

劉裕：贊美英雄，對南宋即將北伐的激勵，對自己報效朝廷的含蓄表達?！靶标柌輼?，尋常巷陌”，斜陽草樹下掩映的故居如此的荒涼， 劉裕出身寒微，而能“金戈鐵馬，氣吞萬里如虎”突出他以寒微出身而建立了赫赫功業，和南宋統治者的屈辱茍安形成鮮明的對比。

（四）賞析下片

1.思考，哪些句子寫到那了劉義隆、佛貍祠的典故，用這兩個典故要表達什么意思?

明確：

“元嘉草草，封狼居胥，贏得倉皇北顧?！睂憚⒘x隆冒進誤國，作者借此典故諷刺了當朝統治者，表達了作者的譴責態度。

“難堪回首，佛貍祠下，一片神鴉社鼓?！睂懓傩瞻灿诋愖逭嘟y治，忘了記自己的宋代子民的身份，作者借此典故表達了對南宋統治者偏安一隅，不積極救國的不滿。

分析：

劉義?。翰萋食霰鴳K敗?！安莶荨?，“封狼居胥”想建功立業。血的教訓，用張浚兵敗符離，主張有備而戰，反對韓侂胄為個人私利草率出兵，對國事的擔憂。

佛貍祠：“神鴉社鼓”，如今佛貍祠前祭神賽社、煙火不斷，一派熱鬧、喧囂的景象。作者遙望破碎的山河，還記得四十三年前，揚州地區的戰火紛飛、硝煙滾滾，作者率領義軍從北方歸來。躊躇滿志，抗金斗爭如火如荼。宋軍在采石磯大敗金兵。而如今長江北岸瓜步山是淪陷地、金人統治區（完顏亮在四十三年前曾駐扎在瓜步山上，嚴督金兵強渡長江，以古喻今，佛貍自然成了完顏亮的影子）。今昔對照，警示淪陷區的百姓不要忘卻國恨家仇，不要安于異族的統治，勸誡南宋統治者要北伐收復失地。佛貍祠是民族恥辱的象征，而百姓卻以為是福佑人民的神廟。由此類推，廣大淪陷區的百姓會像佛貍祠前祭祀的百姓一樣忘記民族的恥辱與仇恨，安心當亡國奴。

2.討論：作者為什么要用廉頗的典故結尾？要表達什么樣的思想情感？請同學結合詩人的生平回答。

明確：

詞作結尾說 “憑誰問，廉頗老矣，尚能飯否?”詞人用廉頗自喻，表達了自己空有政治抱負，卻沒有機會實現，壯志難酬的苦悶。

分析：廉頗 ：《史記·廉頗藺相如列傳》記載，廉頗被免職后，跑到魏國，趙王想再用他，派人去看他的身體情況，廉頗的仇人郭開賄賂使者，使者看到廉頗，廉頗為之一飯斗米，肉十斤，被甲上馬，以示尚可用。趙使回來報告王說：“廉頗將軍雖老，尚善飯，然與臣坐，頃之三遺矢矣”趙王以為老，遂不用。表達了詩人遭閑置不用的報國無門的激憤和悲憤之情。

（五）鑒賞詩人形象：

思考，這首詞塑造了怎樣的詩人形象？

明確：

塑造了一個憂國憂民，熱愛祖國，主張抗金，反對茍且偷生，內心充滿憤懣的詩人形象。

（六）歸納主題：

明確：

上闋借孫權和劉裕這兩個歷史上的英雄人物事跡隱約諷刺南宋政權的無能，表達自己抗敵救國的熱情。下闋用劉義隆、佛貍祠、廉頗的典故，繼續寫自己報效祖國的一片忠心，并表達自己不為朝廷所用的激憤。

（七）鑒賞表達技巧

思考：結合全詩來看，本文最大的藝術特色是什么?這樣有什么好處？

明確：

最大的藝術特色是用典。

用典的好處：

①緊扣題目，自然合理。前四位歷史人物都和京口有著千絲萬縷的聯系，在京口想到這些人物和他們的故事，是很自然的事，最后以廉頗自喻收尾，使首尾圓合，五個典故之間不可分割，渾然一體。

②取舍得當，沒有拼湊之感。所選典故看似信手拈來，隨“意”而使，卻是精心選擇，絲毫沒有被“典”所使，很是恰當貼切，豐富了思想內涵。

③凝煉含蓄、言簡意豐。典故的運用, 使語言精練、委婉、含蓄，更加典雅和形象，言有盡而意無窮，避免了直白淺露，給人留下無限的想象空間。

④明志言情，利于抒發。增加表達內容和豐富情感，深化意境的內涵。作者對統治者的批評，不好直白地表達，只能用典故曲折含蓄地表達，增強作品的表現力和感染力。

（八）課堂小結

作者登上鎮江的北固亭，面對大好河山，想到祖國的北方仍然淪陷在敵人之手，想到韓侂胄等人并不想真正肩負起抗敵復國的重任，于是懷古傷今，表現了詞人對南宋統治者茍且偷安，不圖恢復的憤懣，也表現了作者抗金救國，恢復中原的熱切愿望和壯志難酬的苦悶。辛棄疾在典故中借古抒情，由古及今，使得其愛國之情和難酬之志多了幾分悲涼和蒼勁，因此也鑄就了辛棄疾在愛國史上和文學史上，獨樹一幟的豐碑。

五、拓展探究：

1.《念奴嬌?赤壁懷古》和《永遇樂?京口北固亭懷古》都是懷古詞，抒情主人公心緒有何不同？

聯系詩人的寫作背景和個人身世分析。

明確：

蘇軾傾慕古代英雄周瑜，從而引發報國無門壯志難酬的感喟與悵惋、“人生如夢”的長嘆，可見詞人深深的痛惋與頹唐。詞人畢竟性格曠達樂觀，盡管身處逆境仍“一尊還酹江月”，豪爽而超曠。

辛棄疾歌頌英雄業績，慨嘆英雄逝去，旨在表達對當朝統治者屈辱求和茍且偷安的民族投降政策的無比憤慨?！皯{誰問：廉頗老矣，尚能飯否？”以廉頗自況，表其心跡，祈望征戰沙場，報效國家，抒發了詞人抗金救國、光復中原的執著情懷，傾訴了無路請纓、空懷壯志的憤懣和無奈。

2.《念奴嬌?赤壁懷古》和《永遇樂?京口北固亭懷古》都借古人抒懷，在用典上有何不同？

明確：

蘇詞以精細筆墨集中塑造了儒雅倜儻、智敗強曹的青年將領周瑜形象。在對其顯赫功業、橫溢才華渲染之時，另置筆墨巧妙點染他溫文爾雅的風度和幸福美滿的婚姻，以一特寫鏡頭“談笑間，檣櫓灰飛煙滅”凸顯這位軍事統帥風度翩翩、氣宇軒昂、運籌帷幄、指揮若定的儒將風范及其過人的膽識與才智。表達了詞人對周瑜的仰慕、對自身際遇的無限感慨。

辛詞上闋寫的卻是兩人：三國時的孫權，南北朝時的劉裕。不像蘇詞那樣傾筆于人物的音容笑貌、神情風采，而是側重于史實的濡染。孫權和劉裕都是在京口建功立業，令人仰慕。

下闋寫了兩人。劉義隆急于求成，倉促北伐，結果只落得個“倉皇北顧”的下場。詞筆沉重地追述了這個慘痛的歷史教訓，悼古以諷今，告誡當政者謹慎用兵，免蹈前車之轍。廉頗渴望為國出力卻報國無門，詞人以之自比，傾吐心聲。

六、課后作業：

任選蘇軾詞一首和辛棄疾詞一首，比較閱讀，寫一篇鑒賞短文，不少于500字。