理想國的主要內容,簡述柏拉圖理想國的基本內容
我們繼續分享柏拉圖的經典代表作《理想國》，上一期我們分享了蘇格拉底通過一個關鍵的隱喻和論據，把討論的視角從個人的正義，切換到城邦的正義。
而從這里開始，實際上才進入這本書真正的主題，一個正義的城邦應該是怎樣的，或者說，一個理想的城邦應該是怎樣的，這就是這本書之所以叫《理想國》的原因。
另外，之所以叫“理想國”，也是因為這個國家模型，是柏拉圖借助蘇格拉底之口，通過思想實驗的方式構建起來的。
所以，我們就來看柏拉圖是如何一步步在思想中構建這個理想城邦的。
蘇格拉底說，一個正義的城邦應該是怎么樣呢？這個問題太復雜，我們需要從最基本，也是最重要的問題談起，什么是對城邦所有人最重要的？
蘇格拉底說，當然是糧食。
有了糧食才能生存，這其實也符合馬斯洛的五層需求理論，生存需求是最基本，也是最重要的需求。
除此飲食之外，還有穿、住、行等等需求。
有需求就需要供應，顯然一個人無法創造所有的東西，所以就必然需要不同的人，比如農夫提供糧食，瓦匠修建房屋，紡織工縫制衣服。
于是城邦的第一種人就出現了，那就是勞動者。
這里蘇格拉底又作出了一個關鍵的預設，那就是每個人生下來就有不同的稟賦，他們所擅長的能力不同，所以，發揮每個人的稟賦的，對于每個人和城邦來說都是最好的選擇。
其實荀子在《荀子·榮辱》篇中也提出了類似的觀點，荀子說，國家最好的治理方式，就是充分發揮每個人的資質和才能，并且讓每個人得到自己應得的回報。
有仁德的人居于君主的位子，農民把自己的力量用在種田上，商人把自己的聰明才干都用在理財上，工匠把自己的技能用在制作器械上，士大夫以上的官員，都把自己的仁慈和智慧用到辦理公事上，這樣天下才能井然有序，得到大治。
其實柏拉圖“理想國”的社會秩序也采用了類似的思路，“一人一事”，每個人不可能擁有多項技能，每個人都有獨特的稟賦，每個人都發揮自己的獨特的稟賦，那么整個城邦就能井然有序，前面我們也介紹了，對“秩序”的追求是東西方智者們共同的追求。
蘇格拉底說，只要每個人在恰當的時候，干適合自己秉性的工作，放棄其他事情，“一人一事”，這樣就會每種東西都生產得又多又好。
吃、穿、住是人的基本需求，而為了滿足這些需要，就需要不斷擴充城邦的人，比如農夫造不出鋤頭，建筑工和紡織工也是一樣的，每個人有自己的獨特的技能，但是他們也都需要相應的工具。
所以，這個城邦的人就會越來越多，人們相互之間滿足彼此的需求，商品貿易，交易貨幣，基礎設施等等就逐步建立起來了。
其實從這里，我們可以看到現代經濟學模型的影子，在現代經濟學之父亞當·斯密的《國富論》中，就沿用了《理想國》中的一些思路。
一方面，人是理性且自私自利的，這是經濟學的核心假設。另外一方面，再自私自利的人也有需求，而且是他自己無法實現的需求，所以就需要他人的幫助，或者說人與人之間需要合作。
于是，亞當·斯密也從社會分工開始，構建了整個經濟學理論大廈。
在《理想國》中，柏拉圖其實就已經提出勞動力和工資的概念，柏拉圖借蘇格拉底之口說，一個人力氣不夠，于是需要有足夠力氣的人來勞動，這些人按一定的價格出賣勞動力，這個價格就是工資。
因此，毫無疑問，他們是靠工資為生的人，今天我們把這種人稱之為：工人。
總之，按照彼此的需求和社會分工構建起了一個有序的城邦，這個城邦內的人們可以獲得基本的生存保障了，那這就是理想的城邦了嗎？
這時候格勞孔發言了，他說如果僅僅滿足需求，那這個城邦只是一個豬的城邦，除了基本的需求之前，應該還需要增加點別的東西。
比如基本的飲食之外，也許還需要點調味品，香料，香水和糕點什么的，除了基本的衣物之外，應該還需要點繪畫和刺繡，金子和象牙等等裝飾品。
蘇格拉底把能滿足基本需求的城邦稱之為健康的城邦，而有了藝術和奢侈品的城邦稱之為發燒的城邦。
這個發燒的城邦還可以增加很多人文藝術，詩詞歌賦，教師，保姆，廚師等等，總之，除了滿足基本的生存需求外，城邦的生活還可以更加豐富多彩，但也就需要更多的角色。
隨著城邦的人越來越多，農產品的可能就不夠了，這個時候人們就需要更大的耕地和牧場，那么就會發生土地資源的爭奪，由此，戰爭也許就不可避免。
蘇格拉底說，我們找到了戰爭的起源。
戰爭始于對資源的爭奪，即便是現代戰爭大部分也是這樣的，而人與人之間爭斗的開始，是私有制的產生。
在啟蒙哲學家盧梭的《論人類不平等的起源和基礎》中，盧梭認為，私有制的產生是人類不平等的起點，私有財產導致了相互依賴、嫉妒、不平等以及對窮人的奴役。
盧梭說：誰第一個在一塊土地上豎起一塊牌子說：“這是我的”，而周圍那些天真單純的人居然相信他的話，這個人就是文明社會的創始者，而這也是人類不平等的開始。
當然，在柏拉圖的《理想國》中，自由和平等的理念并不是核心，追求穩定有序的城邦才是目標。
在《理想國》中，蘇格拉底通過思想實驗，找到了城邦從健康城邦到發燒城邦的過程中，會導致資源的爭奪，由此會引發戰爭。
有戰爭當然就需要軍隊來保障城邦的安全，于是，城邦的第二種角色就出現了，那就是城邦的護衛者或者說軍人。護衛者和勞動者有什么不同？
應該如何教育護衛者？
柏拉圖借助蘇格拉底之口，提出了自己的教育理念，更多精彩內容，我們下一期內容接著講。
