夢 想 從 這 里 起 航——大洪山風景名勝區推進“生本教育”構建高效課堂

“什么樣的課堂才能實現充分挖掘每個孩子最大潛能的教育目標?”

一種展現了“生本、自主、平等、發展”課改理念的“生本教育”模式，為這個跨越世紀的追問提供了新時代的注解：課前學生自主預習，課中合作探究、展示質疑，教師點撥引導，課后學生拓展實踐。

近年來，大洪山風景名勝區大膽創新、真抓實干，在不斷完善教育基礎設施的同時，大力推行生本教育，讓“生本理念”在各個學校蔚成風氣，使生命活力在生本課堂中勁舞飛揚……

本報記者 王松 通訊員 孛濤長崗中學2013——2017年

中考成績上A統計

年度 參考人數2013 2014 2015 2016 2017 139 131 112 112 150上A人數 上A率18 23 27 12 36

12.95% 17.56% 24.11% 10.72% 24%▲科技實驗

在大洪山腳下，有一所令人向往的山鄉名校——大洪山風景名勝區長崗中學，多年來該校中考成績一直名列全市前列，2017年該校150人參加中考，上A等36人，上線率高達24%.

一所沒有區位優勢的山區學校，近幾年來學校教學質量不斷提高，得益于推行了“生本教育”課堂改革，努力打造優質課堂，幸福課堂，激情課堂。幾年來，“先學后教、多學少教、以學定教”逐漸成為長崗中學課堂教學的嶄新模式，“尊重、信任、關懷、樂觀”的理念逐步成為校園文化建設的主流。

課堂之變：“獨角戲”變“大舞臺”

生本教育最大的特點是突出學生、突出學習、突出探究、突出合作。

長崗中學在課堂上增加“課前2分鐘”這一環節，給學生們展示的舞臺，老師提前準備一副撲克，每張牌上都寫著一個孩子的名字，課前隨手抽取的一張撲克牌，讓每一個孩子公平地獲得了機會，每一個孩子都不敢松懈，充分調動了每一個學生的積極性。

把課堂還給學生，把學習的時間和空間還給學生，課堂才由以前教師一人唱“獨角戲”，變成激情、優質的嶄新面貌，變成了學生的“大舞臺”。在生本課堂上，學生是學習的主人，他們學會了傾聽、思考、質疑與分析，學會了展示、研討、合作與交流;生本課上每個學生都表現得自信大方、和諧友善、思維活躍，形成了積極、主動、熱烈、高效的學習氛圍，學會了知識，培養了能力。讓學生實現“身心發展、學業水平、綜合素質”三維同步發展，讓孩子成為最好的自己。

教師之變：由“纖夫”變生命的“牧者”

生本教育著眼于學生的未來發展，通過學生自發、自主地學習、探究、合作與展示，達到掌握知識、提升能力的目的。課堂交還給學生，并不意味著教師撒手不管了，而是肩上的擔子更重了。長崗中學教師有這樣一個信念，“父母是孩子的第一任教師，教師是孩子的第二任父母”。所以我們從不拋棄不放棄每一個學生，連續三年，該校的流失率為零。

在“生本教育”的開放課堂中，學生不再是一張白紙，任由教師規劃藍圖;而是一粒種子，在教師的呵護下生根發芽、茁壯成長。他們的思維特別活躍，經常會提出一些超出課本以外的問題，這就對老師的業務素質提出了更高要求。為此，學校啟動“青藍工程”，通過骨干教師和有經驗教師的傳、幫、帶，大膽起用年青教師，幫助青年教師不斷提高教育、教學水平和教研能力，促進了青年教師快速成長。

學生之變：由“學會”變成了“會學”

傳統課堂上，老師上課講個不停，同學們只是干巴巴地坐著聽，有的老師害怕大家聽不懂，反復講解只會讓聽者生煩。在生本課堂上，教師只是一個引導者和激發者，創造條件盡可能讓自己學習，不能自己學的，老師會多次引導，組織同學探討、分析，得出結論、掌握知識。比如數學課堂上的學習小組面向全班發言的任務一般有：我的例子是什么?我的解題方法是什么?解題時要注意的是什么?我不懂的問題是什么?

生本教育專家荊志強曾說過一句話，把雞蛋，從外面打破，就成了食物;讓雞蛋從內部自己破裂，便有了生命。而生本教育，正是讓雞蛋找到力量，破殼而出。

學校之變：向教研教改要教育生產力

為了進一步推進生本教育，中心學校還舉行生本教育理論考試多次，并對考試成績進行全區張榜公布。通過一系列的措施，老師們由原來的懷疑生本到嘗試生本，再發展到現階段的相信生本、依靠生本。由于全校師生對生本教育真相信、真實踐，所以整個學校課改氛圍日益濃厚，師生綜合素質在實踐中得到了顯著提高，教學質量穩步上升，贏得了社會、家長的高度贊譽。生本教育也使學校從眾多的備選學校中脫穎而出，成功地與上海耀華國際學校聯合舉辦了生本教育英語夏令營，讓山鄉孩子在家門口就領略了外教純正的口語教學。

在打造生本課堂的同時，學校還積極實施生本德育和生本管理，構建了學生人人參與、同伴互助、互相監督、主動學習的管理平臺和“學習共同體、管理共同體、成長共同體”的保障機制，從而使學生養成良好的習慣和優秀的道德品質。

“一起為了學生，高度尊重學生，全面依靠學生”，這一生本教育的宗旨在長崗中學得到了淋漓盡致的演繹，而學校也收獲了生本實驗的豐厚饋贈，2014、2015、2016連續三年該校被隨州市教育局、隨州市教研室授予“教學質量”“教學研究”先進單位，書寫了隨州教育的傳奇?！處煾皬V州學習生本教育▲生本教育英語夏令營