教學經驗交流會發言稿(英語教學經驗交流會發言稿)

尊敬的領導，班主任老師們，下午好。

借這個機會就班主任工作談談自己粗淺的看法和做法，希望大家批評指正。

我多年來做班主任的整體感受是“忙并快樂著”。班主任是學校的中堅力量，高效的班主任工作是教育教學的有力保障。只有班主任才能體會到做班主任的辛苦，也只有班主任才能體會做班主任的幸福。我們的每一份付出，每一滴汗水，每一點智慧，都會使曹縣一中這棵大樹枝繁葉茂，我們也會從中受益。所以班主任勤無所息。

我做班主任，總是根據級部的安排，把班級管理融入到級部管理中去。由于教學的需要，近五年來，學校先后安排我在五個級部工作。級部主任都是班級管理的佼佼者，他們的能力，他們的魅力，他們的理念，他們處理事務的方法和措施，逐步提升我班級管理的能力。把班級管理融入級部管理，提高了管理的針對性和效率，比個人憑感覺做工作事半功倍。用俗話來說這叫“抱大腿”，用詩句來說是“好風憑借力，送我上青云”。尤其是當前，我們學校的管理模式，評價體制，交流機制都在發生深刻變化，只有不斷學習，提高站位，才能不斷提升管理能力，才能讓自己的班主任工作出彩。

取信于學生，踐諾于學生，最后成就學生，是我干班主任工作的追求。我做班主任一直是藍領班主任，一直在接受挑戰，也在挑戰自己。2017、2018、2019連續三屆高三，一次管理美術班，一次管理文科普通班，一次管理的是經過多次選拔分流后組成的文科B類班，都是“特殊”班級，并且還都是高三接手。有一個班第一個班會選班干部時，一個女生上來給我個下馬威，質問我說：老師，你真管這個班不。我很意外地說：學校和級部安排我來，就是管這個班的，我當然管。她說：那中，你真管，我來干班長。事后，我心情又是沉重又是感動，然后就是必須付出行動，不辜負學生。17屆美術班56人，錄取本科51人，其中有一個華東師范大學，一個西北工業大學；18屆普通文科班定的升學指標是7人，錄取了13人，其中一個哈爾濱工業大學；19屆文科B班，能在教室內堅持上課的學生是27人，沒有定升學指標，最后錄取了7人。

“不是每個學生都能成才，可是，每個學生都有未來”，是我擔任班主任的理念。不令眼相看哪個學生，也不輕易放棄哪個學生。我常用“好班很容易帶好，普通班帶出成績更讓人驕傲” 來鼓勵自己?？赡芎芏喟嘀魅味加型?，能讓這樣的班級考上一個本科，工作難度不亞于重點班級考上一個985。優秀班的管理是在陽光大道上策馬奔騰，而普通班的管理像是在荒野里覓求仙蹤，其實，都挺好。

適應新形勢，更新理念，做一個有戰略眼光的班主任?，F在，由于選科走班，班級設立的模式發生了根本性變化，每個班級都有十分優秀的學生，也有十分差的學生，對班級管理提出了巨大挑戰。讓不同層次的學生競相綻放，是新形勢下一個班主任的崇高使命和無量功徳。我為現任的班級定了個小小的目標，兩年后讓班級的每個學生都考上大學。按學校定的指標，經過兩個月的時間，上線率已由上學期期中時的百分之七十多提升到了期末的百分之九十。

帶一個班，至少一年，有時兩年、三年，不謀長遠，你會疲于奔命，忙于應付，天天心煩。放眼長遠，工作才能天高云淡。接任現任班級以來，我做了以下幾件工作：

結合新高考，給學生分析我們班級科目組合的優勢和劣勢，讓學生對自己的選擇有清醒的認識，對自己的選擇負責。

根據學校和級部的要求，逐步建立班級規范、課堂規范、班干部班級管理規范，促進學習。

制定班訓：學習上作需要別人幫助的人，生活上作能幫助別人的人。促使良好班風、學風的形成。

結合上學期期末成績和高考分數線，讓學生樹立危機意識，制定可行的目標和措施。

賦予學校的兩個理念班級內涵：“一個都不能少”是學校對學生的負責；“不給別人添麻煩”是學生應有的素養，提升學生品質。

強化學生“現在寫的每一個字，做的每一道題，都和兩年后的高考分數息息相關”的認知，提升學習的質量。

把本學期定為“自我完善”的學期，爭取讓每位學生不帶著問題進入“準高三”。讓每個同學編寫自我提升計劃，輪流更新，貼到板報欄，全班共同監督，一起進步。

現在正逐步完善小組學習制度的安排。

我的發言完畢，謝謝。

2020-9-12