傳統文化素養;傳統文化素養提升路徑

2月下旬，新學期伊始，全國兩會召開在即，作為初三年級的班主任，全國人大代表、河北省廊坊市第六中學語文教研組組長、高級教師何金英不僅認真謀劃、制定了新學期的教學方案，還完善了自己將在十三屆全國人大二次會議上提交的建議。

2018年1月，何金英當選為第十三屆全國人大代表，興奮、激動、緊張過后，她感受到了沉甸甸的責任。規范和提升教師漢字書寫水平，成為她履職后奔走呼吁的第一件事，這也是她從教學一線感受、觀察和總結出的現實課題。

“教師的行為示范會對未成年人成長起到重要的引領作用?！焙谓鹩⒄f，“當前學生普遍存在漢字書寫不規范的現象，這背后除了過多使用電腦打字之外，一個很重要的原因是很多教師書寫不規范，更無從去規范學生的書寫?！睘榇?，她建議，在教師入職資格中，要增加對漢字書寫水平的剛性要求。

“教育是最大的民生，作為一名基層教師，我將結合30多年的一線工作經歷和教學體會，履職盡責，做好一名人大代表的工作?！焙谓鹩⒄f。

過去的一年中，盡管教學任務繁忙，何金英還是積極深入實際作調研，為建言獻策作準備。她表示：“人大代表為民發聲要精準，既要結合自己工作實際，找準群眾關心的熱點問題，也要從黨和國家大局出發，心系發展大計、助力國家戰略?！?/p>

今年，何金英將聚焦初中階段學生傳統文化素養的提升。她表示，優秀傳統文化蘊含著豐厚的民族精神和道德理念，為了讓青少年更好地學習、理解和親近傳統文化，建議教育部門在初中階段為學生提供傳統文化課外自讀課本，由有關部門統一編制，為廣大初中生提供最基本、最重要的傳統文化讀本，引導青少年從中華優秀傳統文化中汲取成長的力量，進而當好優秀傳統文化的傳承者。

“實現中國夢，首先要實現教育夢?！焙谓鹩⒄J為，“在中國特色社會主義新時代，中國基礎教育必將實現更大的跨越式發展，而這也正是基礎教育工作者心中的中國夢?！?/p>

【采訪手記】

不舍名利 不得此樂

熱情爽朗，有一種撲面而來的青春活力，這是何金英給記者的第一印象。

1987年8月，剛滿18歲的何金英從廊坊師范學校畢業，踏上講臺，開始了她的教書生活。她帶領學生一起用硬紙板作教具，分組根據課文內容給課文配插圖，把學生分成“黃河隊”“長江隊”搞知識競賽……所有人都沒有想到，這樣一個年輕教師能把語文課上得如此有聲有色。

而今，何金英已在粉筆生涯中度過了32個春秋，先后被評為河北省骨干教師、河北省省級先進德育工作者、全國優秀教師，2014年9月被評為河北省首屆十大追夢人，2017年3月被評為“感動廊坊十大人物”，現兼任廊坊市政協常委。

三尺講臺背后，何金英一直有她獨樹一幟的思考與探索。在長期的工作實踐中，何金英不斷探索教學方法，積極進行課程改革，用廣博的知識去開啟學生的智慧，用真摯的感情去滋養學生的心靈。課堂內，妙趣盎然，師生共進，智慧生成，如泉奔涌；課堂外，多元體驗，比學趕超，生命拔節，如花怒放。多年來，她以培養學生“學會做人、學會學習、學會生存”為指導思想，探索出一條科學、民主、藝術的班級管理模式，使學生在健康、和諧、愉快的氛圍中體驗成長的快樂。

教育，不舍名利，不得此樂?！白鲇屑で?、有思想、有風格的教育追夢人，是我身為人師的奮斗目標?！焙谓鹩⒄f。(羅旭)